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建筑工程技术专业人才培养方案(三年制)
日期:2021-06-16 信息来源: 点击数:

建筑工程技术专业人才培养方案

一、专业名称

建筑工程技术(440301)

入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者

修业年限

3年

、就业面向

(一)就业面向

学生毕业后可在监理公司、建筑施工企业、企事业单位基建管理部门、房地产公司、装饰装潢公司、设计单位和咨询公司等从事建筑工程施工一线的技术和管理工作,如施工员、质检员、资料员、安全员、材料员等,建设单位基建等方面的技术工作。毕业生从事专业工作达到规定年限后,可报名国家注册监理工程师、注册建造工程师、注册造价工程师和注册结构工程师等执业资格考试,获取相关职业资格证书。

(二)工作任务与职业能力分析

职业能力分析:毕业生应具有的职业能力涵盖建筑企业各主要岗位的专业能力和职业素质两个方面。即具有良好的职业道德和公共道德,遵纪守法,为人正直诚实;具有必需的文化基础,知识面宽,自学能力强;具有从事专业工作所必须的专业知识和能力;具有学习新技术、收集信息、科技协作能力;具有调查研究与组织协调能力、较强的质量意识、安全意识和市场意识,团队精神和良好的沟通能力;具有创新思维能力;具有良好的职业道德和敬业精神,有严谨务实的工作作风。

表一 基于职业岗位能力的学习领域分析表

岗位专

项能力

工作过程

工作任务

能力素质

学习领域

施工员

从事房建施工一线施工

编制专项施工方案、施工进度计划表及施工组织设计。

具备各组织协调管理能力及掌握施工各种过程的质量问题及处理方法。

了解工程的各项工序及相应的规范标准

质检员

从事从事房建施工一线质量检测

能够按照质量检验评定标准对施工全过程检验和试验进行控制监督。

具备一般工程或较复杂工程具有发现、分析、综合检验、评定工程质量的能力。

具有分析和解决实际问题的能力,并能坚持质量原则保证安装工程质量

预算员

从事编制工程的施工图预、结算及工料分析,编审工程分包、劳务层的结算

能够在工程整个建设过程阶段,及时、准确做出预算。

熟练建筑工程计量与计价专业技能及电算化的操作过程

计量与计价软件操作技能

表二 建筑工程技术专业学生应取得的资格证书及等级要求

证书种类

证书名称

证书级别

附加说明

基础知识及素质

全省高校计算机水平考试证书(一级)

省级

建议取得

高等学校英语应用能力考试证书(B级)

省级

建议取得

普通话水平测试等级证书(二级乙等以上)

省级

建议取得

专业知识及素质

全国监理员员资格考试

省级

建议取得

全国测量员资格考试

省级

建议取得

五、培养目标与规格

(一)培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,符合我国社会经济发展需要;掌握建筑工程技术专业的基础知识、基本理论、基本技能,具备运用科学知识和实验技能进行应用研究、技术开发和技术管理、经营管理的基本技能;具备团结协作、乐于奉献的精神和高度社会责任感与坚定的理想信念、良好的政治思想素质、良好的科学、文化素养及实践创新能力的高素质应用型专门人才。

毕业生可在建筑施工企业、企事业单位基建管理部门、房地产公司、装饰装潢公司、设计单位和咨询公司等从事建筑工程施工一线的技术和管理工作。

(二)培养规格

1.知识要求

(1)高等职业技术人才所必须的外语、计算机、数学及其它文化知识;

(2)掌握本专业培养目标所要求的专业基础知识和专业知识;

(3)了解建筑行业当前的发展现状以及关键施工技术的发展方向。

2.能力要求

(1)基本能力与技能:① 自立做人的能力;② 良好的语言交流、人际沟通能力;③ 熟练计算机的操作与使用,熟练使用常用计算机办公软件。

(2)外语能力:能够运用英语与人沟通,顺利进行工作。

(3)职业基本能力:① 具备专科层次学生的基本素质,强调工程素质的培养;② 具备协作能力和协调、交流能力;③ 具备建筑施工技术与项目管理的基本能力;经受艰苦岗位的历练和工作实践,培养较强的职业岗位能力。

(4)职业拓展能力:① 具备一定的生产组织、生产管理、企业管理的能力;② 具备一定的结构分析、策划的能力。

3.素质要求

(1)政治思想道德素质

热爱祖国,拥护党的基本路线方针政策,有民主法治观念,有理想、有道德、有纪律,有理论联系实际、实事求是的科学态度,有为人民服务、艰苦奋斗、实干创业的精神,有良好的社会公德和职业道德。

(2)科学文化素质

掌握本专业实际工作所必须的基础理论和基本技能,具有一定的与专业有关的技术经济管理知识和人文社科知识,具有认识新知识的自学能力。

(3)身体心理素质

了解体育运动的基本知识,掌握科学锻炼身体的基本技能,养成锻炼身体的习惯,培养终身体育锻炼意识,提升学生社会适应能力,达到国家大学生体育合格标准,身体健康,有良好文化修养、心理素质及一定的美学修养。

  1. 职业素质

    ① 牢固树立“顾客第一”的思想,并以此确立思维、工作方式;② 市场竞争意识;③ 团队精神,注重合作;④ 善于表达自我、推销自我;⑤ 组织、管理和协调能力;⑥ 不墨守成规,敢于创新、善于创新。

    (5)专业素质

    熟悉建筑材料的性能与检验方法;具有选择施工方案及主要施工技术问题处理的能力;能操作一般测量仪器,具有建筑工程技术专业工测量的能力。掌握建筑施工企业1~2个工作岗位所需的业务知识、基本技能,并具有初步经验,取得相应的职业资格证书。

    、课程体系与核心课程

    (一)公共基础课程

    《思想道德修养与法律基础》:课程目标以人生观、价值观、道德观、法制观教育为主线,依据高职学生成长的基本规律,通过理论学习和实践体验,教育、引导大学生加强自身思想道德修养和提高自身法律素质,为逐渐成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,打下扎实的思想道德和法律基础。主要内容:理想篇、爱国篇、道德修养篇、法律素养篇。教学要求以课堂教学和实践教学为主,以基本概念为基础,以实际应用为目的,灵活运用启发式、讨论式、研究式、情景剧等方法组织教学活动。

    《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》:课程目标对大学生进行马克思主义理论与思想政治教育,使他们系统了解马克思主义中国化的理论成果,提高大学生的马克思主义理论素养;帮助大学生树立正确的政治方向,坚持正确的政治立场;解决大学生的“信仰”、“信念”、“信心”、“信任”等“四信”教育的问题,即通过教学,使大学生树立马克思主义的科学信仰,坚定走中国特色社会主义道路的信念,坚定实现中华民族伟大复兴的信心和建立对党和政府的信任,为终身发展奠定思想政治素质基础。主要内容:马克思主义中国化两大理论成果、新民主主义革命理论、建设中国特色社会主义总依据、 建设中国特色社会主义总布局。教学要求以课堂教学和实践教学为主,以基本概念为基础,以实际应用为目的,灵活运用启发式、讨论式、研究式、情景剧等方法组织教学活动。

    《形势与政策》:课程目标帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务,拥护党的路线、方针和政策,增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。主要内容根据教育部社政司和和安徽省教育厅下发的每学期《高校“形势与政策”教育教学要点》,开展教学。教学要求采用专题讲授法、辩论会、讨论法、参观考察、社会调查等多种方法相结合,利用学校的多媒体教学设施,更好地辅助课堂教学,增强学生学习的兴趣。

    《就业和创新创业教育》:课程目标通过课堂教学和相应的实践活动,使学生了解就业形势,熟悉就业政策,提高就业竞争意识和依法维权意识;了解社会和职业状况,认识自我个性特点,激发全面提高自身素质的积极性和自觉性;了解就业素质要求,熟悉职业规范,形成正确的就业观,养成良好的职业道德;掌握就业与创业的基本途径和方法,提高就业竞争力及创业能力。教学内容从目前高职学生的就业环境和就业形势入手分析,按照大学生择业所需要具备的知识能力要求进行讲解。包括职业选择、大学生求职择业心理、就业市场与就业政策、求职自荐材料的准备、面试技巧、权益与法律保障、自主创业、职场适应与职业发展等内容。教学要求加强就业形势和政策的宣传教育,帮助学生树立正确的就业观念。针对当前学生就业中面临的各种问题,结合学生自身特点,介绍就业形势,讲解就业政策,指导学生树立竞争就业和自主创业观念,掌握就业政策,学会依法维护劳动权益。充分运用现代化训练技术和手段,采取灵活多样的方式组织就业指导教学与训练,动员学生全身心地参与。

    《高等数学》:课程目标是通过高等数学的学习使学生能够获得相关后继课程和其他专业课程所必须得数学知识,以及基本的数学思想方法和必要的运用能力;使学生学会运用数学的思维方式去解决生活、学习和工作中遇到的实际问题。主要内容是函数、极限与连续;导数与微分;导数的应用;不定积分;定积分及其应用;微分方程。教学要求以课堂教学为主,结合现代教育技术手段进行教学,在教学中,要注重结合本校学生的具体情况,适当降低难度,以基本概念为基础,以实际应用为目的,以必须、够用为原则。灵活运用启发式、讨论式、研究式、练习法等方法组织教学活动。提倡互动式、设疑式等多种教学形式组织教学。

    《大学英语》:课程目标要求学生掌握语音、全部语法、常用词汇、基本句型结构和行文结构;掌握基本的听、说、读、写、译五项能力,有基本的交流能力;培养学生良好的语言学习方法,自主学习能力。主要内容选取与学生的生活学习等密切相关,如交友、兴趣爱好、假期、家庭、伴随着学生的成长而深入,学生学习过后能通过相应的等级考试并在生活中高频率使用,激发学生的学习兴趣,增强运用能力。教学要求采用“行动导向教学法”在课堂中以教学单元的话题为主线,让学生参与讲解,教师点评和补充并给与讲解,激发学生的学习兴趣。实践练习中设计一系列与话题相关的各种类型的任务,让学生用于张口,教师给与点评。教学过程中视不同的教学内容,结合学生的认知规律,采用了灵活多样的教学方法,以调动学生学习的积极性,提高教学效率,强化学生职业能力的培养。

    《大学体育》:课程目标通过理论讲授,使学生明确大学体育的目的任务、体育锻炼方法、运动损伤的预防和处理、了解基本技术的动作方法、战术意图以及体育与德育、智育、美育学习的关系;通过田径、篮球、足球、排球、太极拳等项目的教学,使学生了解、基本掌握、掌握或熟练掌握其技术,并能运用到自我锻炼之中,增进身心健康;通过身体素质和体能训练,提高学生力量、速度、耐力、协调、柔韧等身体素质,提高学生心肺功能,提高对环境的适应能力,促进身心全面发展;培养终身体育锻炼意识。主要内容安排田径、篮球、足球、排球、太极拳等项目的教学和训练,提高学生运动技能水平和身心健康水平,通过该门课程的学习,使学生掌握一项或两项自己较为喜欢的运动项目和锻炼方法,并在某一方面形成一定的爱好和兴趣,为“终身体育”打好基础;同时使自己身体健康水平、心理健康水平和社会适应能力得到改善和提高。教学要求:根据学校教育的总体要求和体育课程的自身规律,面向全体学生开设多种类型的体育课程,重视理论与实践相结合,在运动实践教学中注意渗透相关理论知识,并运用多种形式和现代教学手段,安排理论教学内容,扩大体育的知识面,提高学生的认知能力。

    《计算机基础》:课程目标在知识与技能方面,学生掌握计算机的基本操作,Windows7操作系统、Word2010的使用、Excel2010的使用、PowerPoint2010的使用、计算机网络基础与Internet应用,数据库基础,常用工具软件介绍等方面的知识和相关操作。在过程与方法方面,以学生上机操作为主,教师辅导和阶段性测评为辅,充分调动学生的主动性和积极性,真正提高学生的实际操作能力和知识的迁移能力。主要内容熟练掌握计算机的基本操作,Windows7操作系统、Word2010的使用、Excel2010的使用、PowerPoint2010的使用、计算机网络基础与Internet应用,数据库基础,常用工具软件介绍等方面的知识和相关操作,具有良好的信息收集、信息处理、信息呈现的能力。教学要求根据教学大纲的要求培养学生的信息技术理论水平和运用信息技术解决实际问题的能力,培养和加强学生自主学习探索学习的意识,相互协作解决问题的意识。在过程与方法方面,以学生上机操作为主,教师辅导和阶段性测评为辅,充分调动学生的主动性和积极性,真正提高学生的实际操作能力和知识的迁移能力。

    (二)专业(技能)课程

    《建筑制图》:课程目标是要求学生掌握以正投影为主的各种投影作图方法;掌握立体的三面投影投影画法、轴侧投影等的基本原理和方法、剖视图和剖面图的画法;了解建筑施工图和建筑结构图的图示内容、建筑工程图的种类、特点,掌握建筑施工图和建筑结构图的画法;能正确识读建筑施工图、结构施工图、设备施工图、装饰施工图和钢筋结构图。具有运用建筑制图国家标准进行基本绘图和使用绘图工具的能力;识读和绘制建筑工程图的能力以及团结协作解决问题的能力;运用计算机绘图软件绘制建筑工程图的能力。主要内容包括建筑制图的基本知识与技能,投影的基本知识,掌握剖面图和断面图,建筑工程图以及计算机绘图等。教学要求以建筑施工单位工程项目管理和工程造价的工作过程中对施工图识图绘图知识的要求为主线,以工作实践为起点,以岗位基础技能培养为目标,强化职业素质培养,与企业技术人员共同分析工程项目管理和造价岗位的工作过程,归纳总结典型工作任务或职能,提炼行动领域,结合职业资格标准,将行动领域转换为《建筑制图》学习领域,遵循课程横向设计原则,以建筑工程基本形体及组合体实训、建筑绘图、建筑识图(建筑施工图、结构施工图和设备施工图)为主题单元载体设置学习情景,制定课程标准。

    《建筑材料》:课程目标是使学生掌握一般建筑材料的基本性质和一般建筑材料的配合比的设计,并熟悉建筑材料在使用时候的注意事项。培养学生科学客观、实事求是的工作态度和细致、严谨的工作作风,以及分析、解决问题的能力。同时培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质、吃苦耐劳和客观科学的职业精神,为发展职业能力奠定良好的基础。主要内容包括材料的基本性质,气硬性胶凝材料,水泥,混凝土和砂浆,建筑钢材,墙体材料,防水材料,建筑装饰材料等。教学要求以职业岗位为出发点,以学生职业能力培养为核心,以实际工程的典型工作任务为载体来优化整合课程内容,按照工程项目任务所需的知识、能力要求结合本专业特点选择教学内容。在教学中坚持理论联系实际,以应用为重点,注重培养学生的动手能力,勤学勤练、学练结合,最终达到本课程教学目标的要求,为学生顶岗实习、就业岗位及考取职业技能证书起到良好的支撑作用。

    《建筑力学》:课程目标是让学生在简单构件受力及变形分析的基础上,进一步掌握分析、计算杆件结构的基本原理和方法,了解各类结构的受力性能,培养结构分析与计算方面的能力,为学习有关专业课程及进行结构设计和科学研究打下基础。主要内容包括:①研究物体的受力分析及所需的相关基础知识——力的投影、力矩力偶、荷载、约束等;②研究杆件安全工作所必须具有的强度、刚度和稳定性条件; ③研究工程中常见的静定结构和超静定结构的受力情况,以方便对结构进行强度刚度稳定性分析。教学要求为采用以培养学生创新思维、实践能力和创新能力为目标的教学方法,适应社会发展、满足专业结构体系需求的教学方式。将建筑力学教学与学生的能力培养结合起来,注重培养学生的创新能力、科学的思维方式以及实践能力。

    《房屋建筑学》:课程目标是采取典型的基于工作过程的课程建设模式,以建筑工程施工工作过程,构建学习领域,结合建筑施工企业职业岗位要求及岗位工作任务整合课程教学内容,把构建课程体系与教学内容、教材建设、教学方法与手段等各项改革有机结合,努力做到以能力为本位,以学生为中心、以工作过程为课程教学设计基础,以行动为导向,合理选择教学项目载体,融“教、学、做”为一体,强化学生职业能力和职业素质的培养。主要内容包括民用建筑设计基本知识、民用建筑构造、建筑工业化、工业建筑,以及课程实践环节的内容,即课程实训的目的、要求、方法以及求职面试中可能遇到的与本门课程知识有关的典型问题应对。教学要求以建筑工程施工工作过程,构建学习领域,结合建筑施工企业职业岗位要求及岗位工作任务整合课程教学内容,把构建课程体系与教学内容、教材建设、教学方法与手段等各项改革有机结合,努力做到以学生为中心、以工作过程为导向,合理选择教学项目载体,以能力型工作任务引领教学,融“教、学、做”为一体,强化学生职业能力的培养。

    《钢筋混凝土结构》:课程目标是确保学生可通过该课程的学习熟练掌握相关结构构件的规范标准和构造要求,同时具备一定的识图能力,同时可通过该课程了解梁、板、柱等各类构件的受力特点与计算方法,从原理上掌握建筑结构的设计流程和方法,以确保设计的安全性、适用性与耐久性,更好地提高学生解决实际问题的能力。主要内容分为两个部分:(1)基本构件的受力分析与设计。包括受弯构件、受扭构件及受压构件的构造要求、破坏特征和承载力计算;(2)整体结构的设计。包括钢筋混凝土肋梁楼盖、楼梯和雨蓬的相关设计流程和方法。教学要求坚持以学生为中心、基本技能训练为中心、综合素质能力培养为中心,注重培养学生学习能力、动手能力、创新能力。在课程结构及教学方法上,打破以前课程设置以理论为主,实践作为理论的验证,实训项目与工作过程脱节的学科化体系,代之以岗位工作过程为导向,对知识体系进行重构、整合,实现教、学、做结合,理论、实践一体化的课程体系。

    《建筑CAD》:课程目标是培养学生的识图和绘图的能力,使学生了解AutoCAD软件操作的相关知识,掌握AutoCAD软件绘图作业的方法,在建筑施工设计相关专业领域,能够利用该软件进行辅助设计或制图作业。通过本课程学习,为后续专业课程的学习奠定基础,为学生顶岗实习毕业后胜任施工员、设计员、资料员等建筑行业各技术工作岗位起到必要的支撑作用。主要内容包括AutoCAD绘图基础知识,AutoCAD基本图形的绘制,AutoCAD二维图形的编辑与修改,AutoCAD建筑施工图设计绘制,绘制室内设计施工图,天正建筑软件的基本应用等六部分内容。教学要求采用任务驱动实训法,按工程中的典型实际案例对应的职业能力为培养重点,充分体现职业性和实践性的要求,参照国家相应的职业资格标准,通过岗位调研,按岗位能力确定岗位人才培养规格,确定人才培养目标。按职业岗位工作过程的完整性配置课程、构建课程体系。按典型工作任务需求选择课程内容,课程内容反映建筑行业从业人员的职业标准。

    《测量学基础》:课程目标通过学习测量理论,方法,测量仪器设备的操作使用,学会理论结合实践,把所学测量知识用在工程建设实践中去。培养学生学会团队合作精神,使学生走上工作岗位后能够达到测量放线工作需要。主要内容是研究如何为建筑工程的勘测、设计、施工、竣工及保养维修等阶段提供数据资料,通过本课程的学习,学生应掌握建筑工程建设和管理中,所需的基本的测绘和测设知识,为建筑工程技术专业的后继课程打下坚实基础。教学要求是教师转变角色,从传授者变为组织者、引导者、合作者,强调以学生为主体,关注学生个体差异,因材施教,为学生创造适宜的学习情境,灵活运用多种教学方法,提供丰富的学习资源,培养学生完成综合性工作任务的职业能力。从职业工作出发选择课程内容、安排教学,教学遵循“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”的过程,让学生通过独立地获取信息、制订和实施计划、检查评价成果,建构真正属于自己的经验和知识体系。

    《建筑施工技术》:课程目标是研究建筑工程施工技术的一般规律,建筑施工各主要工种工程的施工技术及工艺原理以及建筑施工新技术、新工艺的发展。主要培养学生的实践动手能力,以使学生能够适应职业岗位的要求。通过学习和训练,使学生了解掌握建筑工程中各主要工种工程的施工技术及工艺原理,突出施工员职业岗位能力的培养,培养学生独立分析和解决建筑工程施工中有关施工技术问题的基本能力。主要内容为土方工程、基础工程、砌筑工程、混凝土结构工程、预应力混凝土工程、安装工程、屋面及防水工程、装修工程、墙体保温工程共9个模块,针对具体工程中常见施工项目的教学情境。每个教学情境以工程项目中所将遇见的常见施工内容为主线,逐步分析讲解致完成图纸要求的内容,在这个过程中,着重于施工工艺,强调质量和成本控制能力,兼顾成本和工期控制。教学要求以学生就业为导向,改革传统教学模式,按“建筑工程的施工工序”确定工作任务,以“施工流程”为主线,紧紧围绕完成工作任务的需要,以课程内容与学生特点选取恰当教学方法,以工学结合为切入点,按照真实工作任务及其工作过程对教学内容进行科学整合和重构,并合理序化,力图构建学生在校学习情景与实际工作情景的一致性,灵活运用任务驱动、案例分析、角色扮演、启发引导、模拟教学法等教学方法,有针对性地采用不同方法实现教学目标。本课程教学主要采用老师讲授和施工现场参观见习相结合的方法,注重理论联系实际;一些操作性较强的内容,则主要通过现场教学参观等教学环节进行,注重现代化教学手段的应用,部分课程采用PPT多媒体教学工具,帮助学生最大限度地理解课程内容。

《地基与基础处理》:课程目标是掌握土的成因与组成、物理性质、工程分类与鉴

别,掌握一般地基与基础工程施工中遇到的一些必要计算方法,掌握地基与基础工程各子分部分项工程中有关土力学的基本计算问题,熟悉地基与基础各子分部分项工程施工工艺及所需配备的设施和设备,熟悉地基与基础各子分部分项工程施工中的质量、安全验收规范、常见质量问题及容易出现的安全问题,了解地基与基础施工的新技术、新工艺、新材料及国家技术政策。教学要求以课堂教学和实践教学为主,以基本概念为基础,以实际应用为目的,灵活运用启发式、讨论式、研究式、情景剧等方法组织教学活动。

《建筑施工组织》:课程目标是结合安徽省工程量消耗量标准,掌握工程量计量与计价的相关规定和计算规则,学习确定工程造价的基本原理和步骤,从而掌握工程预算文件的编制。主要内容包括学习建筑工程造价相关的基本知识,学习建筑工程费用项目组成、建筑面积计算,全面系统学习土石方计量、砌筑工程计量、混凝土及钢筋混凝土计量、钢筋工程量、门窗工程量、屋面及防水工程计量、保温、隔热工程计量、装饰工程量计量等的计算规则与步骤,学习措施项目工程量计算和工程量清单计价的计量规则以及学习土建工程招投标报价的编制方法。教学要求以课堂教学和实践教学为主,以基本概念为基础,以实际应用为目的,灵活运用启发式、讨论式、研究式、情境式等方法组织教学活动。

《建筑工程质量事故分析与处理》:课程目标为要求学生通过学习,培养学生了解和掌握建筑工程质量事故分析与处理的理论知识,为进一步学习建筑施工组织等专业课打下坚实基础。注重实践能力训练,通过实践加深对理论的认识、理解和掌握,提高学生观察问题和解决问题的能力,提高学生的动手能力及独立思考、分析问题的能力,培养学生的基本技能、创新能力以及综合素质,使学生对建筑工程各类事故有较为系统深入的认识,掌握工程中常见事故的分析与处理方法,培养分析、解决工程实际问题的能力。主要内容包括地基工程质量事故、基础工程质量事故、砌体工程质量事故、钢筋混凝土工程质量事故、地面工程质量事故、建筑工程倒塌事故等,既重视各类质量事故产生原因的理论分析,又有详细处理方法介绍,并用大量的工程实例加以说明。教学要求按照核心职业能力的要求,把理论学习、动手能力培养、分析与解决问题能力的培养充分结合,按照“职业岗位→岗位需求能力→确立教学项目”的项目导向式的运行机制来组织教学。

《招投标与合同管理》:学习目标是使学生了解工程招投标的历史背景及现状;熟悉工程招投标的方式、内容及程序;重点掌握工程投标报价策略及投标报价的编制方法,熟悉合同的起草、签订和履行原则以及合同变更的索赔与谈判。学习内容包括本课程主要包括建设工程招标的基本程序和知识,建设工程投标的基本程序和知识,建设工程开标、评标与定标的原则和方法,建设工程施工合同的订立和谈判,建设工程施工合同的履行,建设工程施工合同的变更、解除及终止的基本知识和国际工程合同的概述。教学要求采用项目式、分任务讲解,每个任务主要由任务目标、相关知识、任务实施3个部分组成,然后再进行强化实训。课程着重于对学生实际应用能力的培养,将职业场景引入课堂教学,因此可以让学生提前进入工作的角色。

《工程经济学》:课程目标通过对工程经济学的基本概念、原理和方法的学习,建立起经济意识,初步掌握经济分析和经济决策的方法和技能,对于本专业学生而言,应该培养基本的解决实际的工程技术中的经济效果的评估和分析能力,为今后从事工程造价工作打下基础。主要内容包括经济评价要素,资金时间价值及等值计算,投资方案的比较与选择,项目风险与不确定性分析,设备更新,基础平法识图和钢筋算量等。教学要求以相关职业活动来引导组织教学,以“应用”为主旨和特征构建教学内容和课程体系,按照突出应用性、实践性的原则更新教学内容和重组课程内容结构。按照职业岗位的要求,在理论学习的基础上着重训练学生的岗位工作技能。

《施工员通用与基础知识》:课程目标培养学生的实践动手能力,以使学生能够适应职业岗位的要求。通过学习和训练,使学生了解掌握建筑工程中各主要工种工程的施工技术及工艺原理,突出施工员职业岗位能力的培养,培养学生独立分析和解决建筑工程施工中有关施工技术问题的基本能力。全书分为上下篇,上篇包括五部分内容:建设法规、建筑装饰材料、装饰工程识图、建筑装饰施工技术、施工项目管理;下篇包括五部分内容:建筑力学、建筑构造与建筑结构、工程预算、计算机和相关管理软件、施工测量。教学要求以学生就业为导向,改革传统教学模式,按“建筑工程的施工工序”确定工作任务。本课程教学主要采用老师讲授和施工现场参观见习相结合的方法,注重理论联系实际;一些操作性较强的内容,则主要通过现场教学参观等教学环节进行,注重现代化教学手段的应用,部分课程采用PPT多媒体教学工具,帮助学生最大限度地理解课程内容。

《施工员岗位知识与专业技能》:建筑与市政工程施工现场专业人员中设备安装施工员的岗位培训教材之一,内容有岗位知识和专业技能两个部分。岗位知识部分:阐述建筑设备安装相关的管理规定和标准,说明施工组织设计及专项施工方案的内容和编制方法,施工进度计划的编制方法,介绍在施工管理中经常应用的安全管理、质量管理、成本管理等基本知识,同时对房屋建筑设备安装工程中常用的施 工机械和机具性能与选用原则做简要说明。通过学习,促使学习者在施工管理知识方面有所提升,以利实 践中应用。专业技能部分:先分析技能特征,然后用案例来介绍实践中应怎样处理施工中遇到的各类问题,其主要表现在编制施工组织设计和专项施工方案、施工图识读、实施技术交底、施工测量检测、施工区段和施工顺序划分、进度计划实施和资源平衡调度、工程计价、质量控制、安全控制和施工记录填写等十个方面。通过学习,可身临其境进行分析判断,以提高专业技能。

、教学进程总体安排

表三 教学活动时间分配表单位:周

序号

学期

内容

合计

1

课内教学

16

18

18

18

12


82

2

顶岗实习

(岗位实习)





8

20

28

3

军事技能

2






2

4

学期考试

1

1

1

1



4

5

其他

1

1

1

1



4

6

学期周数

20

20

20

20

20

20

120

表四 实践环节教学 单位:

序号

课程名称

主要内容

周数

学分

时间安排

1

军事技能

军事技能

2

2

第1学期

2

认识实习、跟岗实习(岗位实习)

企业实地认识实习



第4、5学期

3

毕业设计


28

28

第6学期

4

顶岗实习(岗位实习)

(毕业实习)

理论应用于实践、企业实地顶岗实习

第5、6学期

注:认识实习和跟岗实习根据教学安排和企业实际情况灵活安排工学交替。

表五 教学学时比例表 单位:

项目

学时

理论

实践

占总学时

(%)

学分

占总学分

(%)

备注

课内教学

通识课程

必修

676

476

200

24.1

47.5

29.4

1.课内教学学时为:1968学时;

2.教学总学时为:2808学时;

3.实践课占总总学

时的50.50%。

选修

36

30

6

1.3

4

2.5

行业基本能力课

416

260

156

14.8

26

16.5

岗位专项能力课

576

436

140

20.5

36

22.8

能力拓展课

(专业选修)

264

188

76

9.4

16.5

10.4

小计

1968

1390

578

70.1

130

81.6

综合实践

军事训练

112


112


2

0.6

顶岗实训(岗位实习)

(毕业实习28周)

840

0

840

29.9

28

17.8

小计

952

0

952

29.9

30

18.4

合计

2920

1390

1530

100

160

100

(四)教学进程

表六 安徽粮食工程职业学院建筑工程技术专业课程设置和教学时间计划表

课程

类别

序号

课 程 名 称

学 时 分 配

按学期分配课时

考核

合计总学时

理论教学

实践教学

实习实践

第一学年

第二学年

第三学年

考查

考试

16

18

18

18

18

20

通识课程

公共

必修

1

军事理论

2

36

36










2

军事技能

2

112



112








3

基础+形势政策

3

68

52

16


2

2






4

概论+形势政策

4

72

56

16




2

2




5

形势与政策

1













6

大学体育

9

140

24

116


2

2

2

2




7

大学英语

9

136

120

16


4

4






8

高等数学

9

136

136

0


4

4






9

计算机基础

4.5

64

32

32


4







10

就业和创新创业教育

1

24

20

4






2



11

大学生社会责任感教育

5













公共选修课

1

大学生心理健康教育(公共选修)

2












2

中华经典诵读鉴赏

(公共选修)

2

36

30

6



2






3

应用文写作

(公共选修)

2

36

30

6



2






小计

53.5

712

506

206


16

14

4

4

2




行业基本能力

专业必修课

1

建筑制图

4

64

32

32


4







2

建筑材料

4

64

56

8


4







3

建筑力学

4.5

72

64

8



4






4

房屋建筑学

4.5

72

48

24



4






5

钢筋混凝土结构

4.5

72

60

12




4





6

建筑CAD

4.5

72

0

72




4





小计

26

416

260

156


8

8

8

0

0

0



续表:

课程

类别

序号

课 程 名 称

学 时 分 配

按学期分配课时

考核

合计总学时

理论教学

实践教学

实习实践

第一学年

第二学年

第三学年

考查

考试

16

18

18

18

18

20

岗位专项能力

专业必修课

1

★测量学基础

4.5

72

36

36



4






2

★建筑施工技术

9

144

104

40




4

4




3

★地基与基础处理

4.5

72

60

12




4





4

★建筑施工组织

4.5

72

52

20





4




5

★建筑工程质量事故分析与处理

4.5

72

56

16





4




6

考证培训(1)

3

48

40

8






4



7

考证培训(2)

3

48

40

8






4



8

工程经济学

3

48

48

0






4



9

顶岗实习(岗位实习)

(后八周)

8

240



240





8周



10

顶岗实习(实训)(岗位实习)

(含毕业设计(毕业论文))

20

600



600






20周


小计

64

1416

436

140

840

0

4

8

12

12

30



能力拓展课

专业选修课

1

建筑设备工程

4.5

72

52

20




4





2

建筑工程造价

4.5

72

52

20




4





3

工程招投标与合同管理

4.5

72

52

20





4




4

土力学与地基基础

4.5

72

52

20





4




5

建设法规

4.5

72

52

20





4




6

建筑工程项目管理

3

48

32

16






4



7

建筑工程质量控制

3

48

32

16






4



小计

16.5

264

188

76


0

0

4

8

4

0



总计

160

2920

1390

578

840

24

26

24

24

18

30



周学时=总学时/周数


26.5




24

26

24

24

18

30



课程门数


32




7

8

7

7

6

1



考试门数


15




3

3

4

3

3

1



说明:1.军事理论课在军训阶段开设;2.《大学生心理健康教育》以讲座形式进行,只记学分,不计课时;3.公共选修课为3选2,第二学期开设。4.《大学生社会责任感教育》在每学期进行,只记学分,不计课时;5.专业选修课七选四,分别在在第三、第四、第五学期开设,每学期选修门数依次是1、2、1;6.具体考证培训课程根据国家政策进行调整。

实施保障

(一)师资队伍

专业教学团队由专业带头人、专任教师和来自行业企业一线的兼职教师组成。

1.专业带头人

熟悉建筑施工技术行业技术及其应用,掌握高职教育基本规律,实践经验丰富,教学效果好,具有一定的行业企业影响力。

2.专任教师

具有良好的职业素养、职业道德及现代的职教理念,具有可持续发展的能力,具有先进本专业专业知识;能够调配、规划实验实训设备,完善符合现代教学方式的教学场所;能够指导高职学生完成高质量的企业实习和毕业设计;能够胜任校企合作工作,为企业提供技术服务,解决企业的实际问题。

专任骨干教师要具有定期在企业挂职锻炼(在企业生产一线)的经历;应接受过职业教育教学方法论的培训;具有开发专业课程的能力。

专任青年教师需要经过教师岗前培训,方能从事教学工作。

3.兼职教师

兼职教师包括课程任课教师和顶岗实习指导教师。聘请具有工程师、技师职称的技术人员,在专业技术与技能方面具有较高水平或在校研究生,具有良好的语言表达能力,通过教学培训合格后,主要承担实训教学或顶岗实习指导教师工作。

(二)教学设施

1.校内专业实训基地

校内专业实训基地在功能上集“教学实训、技能鉴定、技术服务、科研生产”于一体,最大限度地满足学生足够时间的、高质量的、真实环境的专业技能训练。校内实训基地有项目管理、招投标、施工技术、施工节点实训室等。

2.校外专业实训基地

校外专业实训基地是以专业人才培养为目标,对学生进行实践能力训练、职业综合素质培养的重要场所,也是对教师进行实践锻炼、科学研究、技术应用、开发与推广的重要场所。校外实训基地能满足学生生产实习、顶岗实习的需求,学生通过顶岗实习完成实际工作任务,获取就业前对工作经验的积累。

建筑工程技术专业是实践性非常强的专业,我院一直以来非常重视学生的实践教学,根据教学需要和企业实际情况适时安排认识实践和跟岗实习,第五、第六学期进行顶岗实习,使学生牢固掌握相关技能和知识。建设稳定的实习、实训基地是保证学生岗位技能训练的基础,实训基地建设必须积极与企业合作,为企业服务,按照统筹规划、互惠互利、全面开放和资源共享的原则开辟校外实习实训基地。目前,已建安徽云鹏监理工程有限公司等多家校外稳定的实习实训基地,保证学生在企业至少半年顶岗实习的需求。

表七专业校外实践基地一览表

序号

单位

简介

主要职能

1

机械工业勘察设计院有限公司安徽分公司

主要从事房屋建筑设计工作

校外实训

顶岗实习

2

安徽云鹏监理工程有限公司

主要从事建筑工程监理工作

校外实训

顶岗实习

(三)教学资源

1.教材

优先选用省部级及以上获奖的高职高专教材,与新的课程体系相配套

2.图书

拥有一定数量关于建筑工程技术方面的土建类专业相关参考书,满足本专业教学要求。

3.数字化资源

我院已接入中国教育科研网、中国知网数据库。为学院广大师生提供大量网上课程、电子图书资料、学术论文库、专业学科资料库、科研成果信息等教育资源,使学生广泛接触到中国高校的丰富资源以及大量海内外开放的教育资源。为学生学习、钻研提供支撑和保证。

(四)教学方法

根据课程内容和学生特点,灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法,引导学生积极思考、乐于实践,提高教学效果。

运用现代教育技术,优化教学环境,提高教学质量和效率。

采用任务驱动、项目导向教学形式,任务与项目来自真实企业生产一线,将课堂教学与企业实践相结合。

遵循学生职业能力培养的基本规律,以真实工作任务及其工作过程为依托,整合、序化教学内容,科学设计学习性工作内容,教-学-做结合,理论与实践一体化。

(五)教学评价

1.课程考核方式:采用日常教学考评、期中考试、期末考试相结合的方式,日常教学考评占50%,期中考试占20%,期末考试占30%。

2.毕业设计采用毕业设计指导教师和答辩教师根据学生毕业设计作品、毕业设计论文、毕业设计答辩情况进行综合考勤,评定级别分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。

3.顶岗实习采用平时表现考核、顶岗实习总结考核、实习单位考核相结合的方式,平时表现考核占40%,顶岗实习总结考核占20%,实习单位考核占40%。

(六)质量管理

1.不断更新教育理念,创新人才培养模式,大力提升人才培养能力。

2.优化课程体系,提高课程质量。

3.不断加强师资培训力度,强化教学队伍建设,提升教师教学能力。

4.以教学质量和教学改革为抓手,加强实践教学环节,深化教学改革。

5.不断完善教学质量监控和保障体系。

九、毕业要求

学生通过规定年限的学习,修满本专业人才培养方案所规定的学时学分,完成规定的教学活动,毕业时达到的素质、知识和能力等方面要求方能毕业。

十、附录

安徽粮食工程职业学院建筑工程技术专业课程设置和教学时间计划表

课程

类别

序号

课 程 名 称

学 时 分 配

按学期分配课时

考核

合计总学时

理论教学

实践教学

实习实践

第一学年

第二学年

第三学年

考查

考试

16

18

18

18

18

20

通识课程

公共

必修

1

军事理论

2

36

36










2

军事技能

2

112



112








3

基础+形势政策

3

68

52

16


2

2






4

概论+形势政策

4

72

56

16




2

2




5

形势与政策

1













6

大学体育

9

140

24

116


2

2

2

2




7

大学英语

9

136

120

16


4

4






8

高等数学

9

136

136

0


4

4






9

计算机基础

4.5

64

32

32


4







10

就业和创新创业教育

1

24

20

4






2



11

大学生社会责任感教育

5













公共选修课

1

大学生心理健康教育(公共选修)

2












2

中华经典诵读鉴赏

(公共选修)

2

36

30

6



2






3

应用文写作

(公共选修)

2

36

30

6



2






小计

53.5

712

506

206


16

14

4

4

2




行业基本能力

专业必修课

1

建筑制图

4

64

32

32


4







2

建筑材料

4

64

56

8


4







3

建筑力学

4.5

72

64

8



4






4

房屋建筑学

4.5

72

48

24



4






5

钢筋混凝土结构

4.5

72

60

12




4





6

建筑CAD

4.5

72

0

72




4





小计

26

416

260

156


8

8

8

0

0

0



续表:

课程

类别

序号

课 程 名 称

学 时 分 配

按学期分配课时

考核

合计总学时

理论教学

实践教学

实习实践

第一学年

第二学年

第三学年

考查

考试

16

18

18

18

18

20

岗位专项能力

专业必修课

1

★测量学基础

4.5

72

36

36



4






2

★建筑施工技术

9

144

104

40




4

4




3

★地基与基础处理

4.5

72

60

12




4





4

★建筑施工组织

4.5

72

52

20





4




5

★建筑工程质量事故分析与处理

4.5

72

56

16





4




6

考证培训(1)

3

48

40

8






4



7

考证培训(2)

3

48

40

8






4



8

★工程经济学

3

48

48

0






4



9

顶岗实习(岗位实习)

(后八周)

8

240



240





8周



10

顶岗实习(实训)(岗位实习)

(含毕业设计(毕业论文))

20

600



600






20周


小计

64

1416

436

140

840

0

4

8

12

12

30



能力拓展课

专业选修课

1

建筑设备工程

4.5

72

52

20




4





2

建筑工程造价

4.5

72

52

20




4





3

工程招投标与合同管理

4.5

72

52

20





4




4

土力学与地基基础

4.5

72

52

20





4




5

建设法规

4.5

72

52

20





4




6

建筑工程项目管理

3

48

32

16






4



7

建筑工程质量控制

3

48

32

16






4



小计

16.5

264

188

76


0

0

4

8

4

0



总计

160

2920

1390

578

840

24

26

24

24

18

30



周学时=总学时/周数


26.5




24

26

24

24

18

30



课程门数


32




7

8

7

7

6

1



考试门数


15




3

3

4

3

3

1



说明:1.军事理论课在军训阶段开设;2.《大学生心理健康教育》以讲座形式进行,只记学分,不计课时;3.公共选修课为3选2,第二学期开设。4.《大学生社会责任感教育》在每学期进行,只记学分,不计课时;5.专业选修课七选四,分别在在第三、第四、第五学期开设,每学期选修门数依次是1、2、1;6.具体考证培训课程根据国家政策进行调整。


上一条:计算机网络技术专业人才培养方案(三年制)
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